Два новых транспортных средства будут доставлять школьников Добринского района в образовательные учреждения.
— Согласно постановлению Правительства РФ автобусы старше 10 лет использовать для подвоза обучающихся запрещено, — объясняет старший статистик МБУ «Бухгалтерия учреждений образования» Александр Владимирович Демидов, — поэтому в текущем году два транспортных средства, использующихся с 2010-го года в лицее п. Добринка и в школе села Нижняя Матрёнка, были заменены.
Лицеистов на уроки станет доставлять новенький ПАЗ-32053-70, а нижнематрёнцев — «Газель» (ГАЗ-322121). Средства на них выделены из федерального бюджета.
В этой «Газели» будут осуществлять подвоз школьников в Нижнюю Матренку.
В прошлом году 5 автобусов, отслуживших свой срок, также заменили на новые, но на условиях софинансирования. В следующем году вторая Добринская школа, а также Петровская и Пушкинская станут обладательницами современных «пазиков».
В районе есть все условия для реализации ФГОС, реализации возможностей одаренным детям (классы с углубленным изучением отдельных предметов, профильные группы), детям с ограниченными возможностями здоровья. Обеспечен равный доступ к услугам общего образования детей вследствие организации образовательного процесса с применением дистанционных образовательных технологий.
Таким образом ведутся иностранный язык, музыка, биология в СШ с. Н. Матренка и филиале МБОУ «Гимназия им. И.М. Макаренкова» с. Ольговка. Обучение проводит МБОУ СОШ № 2 п. Добринка и МБОУ «Гимназия им. И.М. Макаренкова» с. Ольговка.
ПОМОЧЬ ВЫБРАТЬ ПРОФЕССИЮ
Помощь выпускникам школы в выборе профессии осуществляется в процессе предпрофильной подготовки, которая ведётся во всех школах района. Ежегодно проходит ярмарка вакансий. Проводятся экскурсии на предприятия района и области, профессиональное тестирование школьников.
Организована работа педагогического и медицинского классов на базе МБОУ «Лицей № 1 п. Добринка». Для обучающихся социальным компетенциям, гражданским установкам, культуре здорового образа жизни используется инфраструктура района: культурно-спортивный комплекс, музеи, бассейн, Дома культуры, библиотеки.
БЕЗ ПРЕПЯТСТВИЙ
Созданы условия для беспрепятственного доступа инвалидов в учреждения образования, имеются условия для обучения детей с задержкой психического развития и умственной отсталостью в 11 общеобразовательных учреждениях, имеются условия для обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Увеличилась доля учреждений образования, отвечающих современным требованиям к условиям организации образовательного процесса до 94,32 %, что говорит об устойчивой тенденции постоянного совершенствования учебно-материальной базы и активном участии системы образования района в различных программах на условиях софинансирования.
С ЗАБОТОЙ О КАДРАХ
На сегодня в организациях общего и дополнительного образования работает 271 учитель.
Успешно реализуются задачи по повышению заработной платы педагогам. В соответствии с Постановлением администрации Липецкой области № 42 от 03.02.2020 года «Об утверждении Порядков формирования и утверждения списков участников мероприятий по улучшению жилищных условий граждан, проживающих на сельских территориях» педагогам может быть предоставлено служебное жилье при условии: отсутствия в собственности жилого помещения на сельских территориях в границах муниципального района, в который гражданин изъявил желание переехать на постоянное место жительства, регистрации по месту пребывания.
В договоре предусматривается право гражданина по истечении 5 лет работы на приобретение указанного жилого помещения в собственность по цене, не превышающей 10 % расчетной стоимости строительства жилья, а по истечении 10 лет — по цене, не превышающей 1% выкупной цены жилья.
ПЕДАГОГАМ ТОЖЕ НУЖНО РАЗВИВАТЬСЯ
В 2019 году в районе начата реализация нового проекта по повышению профессионального мастерства учителей: создана муниципальная модель учительского роста с целью оказания информационно-методической помощи, консультирования и тьюторского сопровождения школ с низкими результатами обучения, а также школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, и педагогов этих школ.
В рамках данной модели на базе МБОУ «Лицей № 1 п. Добринка» создан «Ресурсный центр развития педагога».
Развивается система социального партнерства с вузами, общественностью.
Повышается эффективность экономической и управленческой деятельности в сфере образования, все руководители прошли переподготовку по основам менеджмента, развивается система государственно-общественного управления (советы школ, попечительские советы, наблюдательные советы), функционирует муниципальный совет по образованию Добринского района, развиваются школьные и муниципальная системы оценки качества образования.
Недавно по всей стране прошла Всероссийская акция «Единый день сдачи ЕГЭ родителями». Наш район во второй раз принял участие в этом мероприятии. Если в прошлом году родители сдавали Единый государственный экзамен по русскому языку, то в этот раз они проверили свои знания по истории. По словам главного специалиста-эксперта отдела образования администрации Добринского района Елены Злобиной, на примере этой акции родители будущих выпускников могут ближе познакомиться с процедурой сдачи Единого госэкзамена. Корреспондент «ДВ» вместе с родителями также прошел все круги этого действа…
ТОЛЬКО ПАСПОРТ, РУЧКА И … ЛЕКАРСТВА
Пробный ЕГЭ по истории проходил на базе гимназии села Ольговка. Сам экзамен должен был начаться в 11 часов дня, но родители (а их было 13 человек), как примерные ученики, приехали на него гораздо раньше. Это люди разных возрастов, но всех объединяет одно: или в этом году, или в следующем их дети будут сдавать единый госэкзамен.
Заявки родителей на прохождение испытания принимались заранее, поэтому у организаторов экзамена уже были сформированы списки «учеников». После переклички всем участникам акции пришлось пройти через рамки металлодетектора.
Организаторы сразу предложили родителям сдать все принесенные с собой вещи, кроме паспорта, по которому удостоверяется личность при входе в аудиторию. Ну и самое главное: строго-настрого запрещается проносить в аудиторию мобильные телефоны. Утаить какую-либо мелочь не удастся. Металлодетектор чутко реагирует на содержимое ваших карманов. Когда я проходил эту процедуру, аппаратура несколько раз «пищала» на металлические предметы: пряжку от ремня, заклепки на джинсах. Пришлось выложить карманную мелочь. А вот что «пищало» в обуви, даже для меня до сих пор остается загадкой. В итоге до аудитории для сдачи ЕГЭ все дошли с «чистой совестью», с ручкой и паспортом в руках. Правда, нам пояснили, что при необходимости допускается взять с собой лекарство и питание.
Перед тем как войти в аудиторию, где проводился Единый госэкзамен, пришлось еще раз показать организаторам свой паспорт. Мою фамилию ищут в списках, после чего называют вариант и место, которое я должен занять, и мне разрешают пройти в аудиторию. На столе только два чистых листа со штампом данного образовательного учреждения и черная гелевая ручка.
ВЫ ИМЕЕТЕ ПРАВО…
И вот все на местах. Руководитель пункта приема экзамена доводит до сведения собравшихся их права и обязанности. Запрещается иметь при себе средства связи, электронно-вычислительную технику, фото, аудио- и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и любые другие средства хранения и передачи информации, выносить из аудиторий и ППЭ черновики, экзаменационные материалы на бумажном или электронном носителях, фотографировать их, переписывать задания контрольно-измерительных материалов в черновики, разговаривать, пересаживаться, обмениваться любыми материалами и предметами, перемещаться по ППЭ во время экзамена без сопровождения организатора. За все эти нарушения наказание одно — удаление с экзамена.
Учащиеся тоже имеют право, к примеру, подать апелляцию о нарушении порядка проведения ЕГЭ работниками ППЭ или другими участниками экзамена в день его проведения до выхода из пункта приема экзамена. Также школьники могут в течение двух дней после получения результатов ЕГЭ подать апелляцию о своем несогласии с выставленными баллами.
ДОКУМЕНТЫ ВСКРЫТЫ
Непосредственно перед экзаменом экзаменационные материалы из поступившего туда сейф-пакета с находящимся в нем электронным носителем проверяются на нарушение упаковки.
В присутствии родителей проходит печать индивидуальных комплектов экзаменационных материалов. Строго ко времени начала экзамена материалы раздаются присутствующим. Экзаменующиеся должны проверить комплектацию выданных материалов, качество текста на полиграфические дефекты, количество страниц КИМ. При обнаружении несовпадений, дефектов печати полностью заменяется индивидуальный комплект.
После всех организационных моментов объявляется время начала и окончания экзамена, которое записывается на школьной доске.
ПОПРОБУЙТЕ РЕШИТЬ
На пробном экзамене родителям предложили выполнить два блока заданий. В первой части необходимо было расположить в хронологической последовательности исторические события, установить соответствия между событиями и их участниками, выбрать из списка верные суждения, основываясь на прочтении отрывка из воспоминаний ученых и других деятелей.
Справиться с заданиями можно, но если тщательно учить историю и не накануне сдачи экзамена. Даже у меня, закончившего в свое время истфак Воронежского университета, некоторые задания вызвали затруднение.
Например, непросто было назвать, глядя на карту, век, к которому относятся указанные события, город и военачальника, участвовавшего в сражении. Учитывая тот факт, что за всю историю страны, начиная от Киевской Руси и до Российской империи, произошел не один десяток войн и сражений, вспомнить по предложенной карте это событие по силам только очень подготовленным школьникам.
Еще два задания меня лично ввели в некоторый ступор. По изображению почтовой марки нужно было выбрать два верных суждения из пяти предложенных. По следующему заданию надо было указать афиши кинофильмов, снятых раньше, чем была выпущена данная марка. Пришлось поломать голову над их решением. В свое время, сдавая экзамены по профильным предметам в вузе, с такими заданиями мы никогда не сталкивались.
Второй блок испытаний по истории содержал более сложные задания и более пространные ответы. Необходимо было написать по два аргумента в подтверждение и опровержение предложенной точки зрения. Мне досталась такая: «Петру Первому не удалось заложить основы для дальнейшего успешного развития экономики страны».
В завершение работы предлагалось написать историческое сочинение об одном из периодов истории России с указанием не менее двух событий и исторических личностей, с которым они связаны.
В ИТОГЕ
На выполнение всех предложенных заданий родителям отвели ровно час, хотя в реальности это проходит дольше. Из общения с участниками узнаю, что не всем удалось справиться с заданиями в указанный срок. Многие из них уже подзабыли школьный курс истории. Сказалось и волнение: не очень-то приятно находиться под наблюдением видеокамер.
В целом сдать единый госэкзамен по истории можно, но если учить ее, как и остальные предметы, еще с начальной школы. Тогда главной и самой надежной «шпаргалкой» будут только полученные за 11 лет знания.
Итоги 17-го конкурса “Лучший урок письма” подвели в Москве. В состав жюри входили входили представители АО «Почта России», МГУ имени М.В. Ломоносова, Союза писателей России, Профсоюза работников связи России и “Учительской газеты”, сообщает “Липецкое время”.
Конкурс организован для подростков, молодежи, педагогов и учителей русского языка, его целью является возрождение российских традиций эпистолярного жанра, повышение значимости родного языка, предоставление возможности учителям проявить себя в разработке новых методик проведения урока, на котором дети и подростки получат навыки правильного написания письма – делового, официального и личного.
Наряду с традиционными темами для написания писем, такими как “Мой любимый литературный герой”, “Есть такая профессия – Родину защищать…”, “Рецепты счастливой семьи”, “Поколение неравнодушных: горячее сердце» и многими другими, для преподавателей русского языка предлагалась отдельная номинация – “Лучшая методическая разработка проведения урока письма”.
Автором такой разработки и лауреатом Всероссийского конкурса по решению жюри стала Галина Артюшина, учитель средней школы ст. Хворостянка Добринского района. Методика преподавания материала на тему: «Письмо. Для чего оно нужно в современной жизни?» заслужила высокие оценки экспертов. Галина Артюшина награждена Почетным дипломом лауреата и эксклюзивными часами легендарного российского производителя.
Завершился муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников. Ребята с 7-го по 11-й классы, а по математике — с 5-го состязались по 18 предметам. Было задействовано 453 участника (это 320 человек, потому что некоторые дети сразу в нескольких попробовали свои силы). Победителями и призёрами стали 180 школьников.
По словам главного специалиста-эксперта отдела образования Любови Васильевны Свиридовой, самыми массовыми стали олимпиады по математике (62 школьника), по 58 участвовало в географии и по физкультуре, 54 — по биологии.
— Лучшие из них представят Добринский район на региональном этапе, — говорит она, — консультации по предметам состоятся в декабре, а областной тур начнётся в январе, после зимних каникул.
В рамках задач по вхождению в десятку лучших стран мира по образованию, поставленных Президентом Российской Федерации, в нашем районе проводятся мероприятия по реализации национальных проектов. О том, какая конкретная работа ведется в этом направлении, нам рассказала начальник районного отдела образования И.М. Немцева:
— На уровне области показатели инновационного развития системы образования Добринского района достаточно высоки. Однако нам есть к чему стремиться. Так, в этом году в рамках регионального проекта «Современное образование» в лицее п. Добринка и гимназии села Ольговка были открыты Центры образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста», в которых организована проектная и исследовательская деятельность учащихся. Работа по созданию центров будет продолжена и в следующем году.
Для развития разнообразия форм и повышения качества образования по инициативе главы района С.П. Москворецкого на добринской земле стартовал пилотный проект «Умники и умницы». Он предусматривает проведение смотров знаний по различным учебным дисциплинам в игровой форме, в ходе которых общеобразовательные организации с большим количеством школьников соревнуются с учащимися из небольших школ сельских поселений.
На днях прошла первая игровая встреча двух общеобразовательных организаций: лицея п. Добринка и школы села Мазейка, дети которой не побоялись посостязаться в интеллектуальном поединке с одним из лучших образовательных учреждений района. Далее такие мероприятия мы планируем организовать между всеми образовательными организациями.
Данные соревнования призваны выявить не только уровень овладения школьниками учебными предметами, но и помочь выявить «слабые места» в работе педагогов, администрации школ для дальнейшего принятия управленческих решений.
Недостаточная подготовка конкретного ученика — не только вина ребенка. В этой проблеме нужно глубже разбираться. Мы считаем, что результаты учебных соревнований помогут выявить проблемы в организации учебной деятельности образовательных организаций на разных уровнях образования и найти пути их решения.
Анализ недочетов поможет вовремя принять правильные решения для побуждения администрации, ученика, учителя, родителя к исправлению недостатков в организации процесса получения знаний школьниками. Перед нами стоит общая задача — сделать добринское образование образцом для подражания.
4 декабря учащиеся 11-х классов школ района будут писать итоговое сочинение.
Желающим присутствовать на этом мероприятии в качестве общественных наблюдателей нужно пройти аккредитацию. Для этого необходимо обратиться в отдел образования Добринского района с паспортом не позднее 29 ноября.
Как выбрать специальность, чтобы, отучившись, потом не остаться за бортом рынка труда? Об этом состоялся разговор в лицее п. Добринка во время «круглого стола» по профориентации, тема которого так и звучала: «Профессии будущего».
На серьёзный разговор за «круглым столом» были приглашены руководители школ, представители отдела образования, старшеклассники лицея, гимназии, школы №2 п. Добринка, а также глава администрации района С.П. Москворецкий и его заместитель О.Н. Малыхин. Вела мероприятие зам. начальника отдела образования Р.А. Басова.
Сергей Петрович сразу же повернул разговор в нужное русло, чем помог собравшимся избежать выслушивания долгих докладов на тему современных и перспективных профессий, о которых любой интересующийся может почитать в Интернете.
— Мы хорошо понимаем, — сказал глава, — некоторые профессии с течением времени неизбежно отомрут. Выпускники поступают, а по окончании вуза понимают: не совсем «вписываются» в жизнь. Одни «попали в струю», другие не смогли это сделать. И нам хочется, — продолжил он, обращаясь к школьникам, — чтобы вы стали успешными в будущем. Тут мы желали бы услышать от вас, как вам мы можем помочь.
«Определились ли вы с выбором профессии и считаете ли её перспективной?» — этот вопрос прозвучал в адрес выпускников. Они отвечали, кем хотят стать, и доказывали, почему их выбранный путь не будет в дальнейшем «заглохшим». Одни, к примеру, мечтают быть биоинженерами, другие — педагогами. Лицеистка Таня Цаплина предложила увеличить количество профильных классов. Так, есть уже математический, биолого-химический, однако нет гуманитарного. Это также, по её мнению, позволило бы ребятам лучше подойти к осознанному выбору. Её одноклассница Соня Пчельникова старалась убедить педагогов в том, чтобы они помогали подопечным развивать качества, необходимые в любой профессии. Ведь теперь многие руководители компаний говорят: «Мы вас научим, только вы должны хотеть этому научиться!».
Подобный «круглый стол» проходил несколько лет назад, на него также был приглашён С.П. Москворецкий, потребовавший тогда от директоров более серьёзно подходить к вопросам профориентации в образовании. Там же присутствовали работодатели. К ним была просьба помочь в организации экскурсий на рабочие места, чтобы ребята воочию смогли увидеть, кто и чем занимается. В этот раз также говорили об экскурсиях, только присутствовавшие школьники сказали: надо бы их начинать пораньше, потому что, как правило, 9-11-классники в большинстве своём знают, куда пойдут, и попросили расширить рамки таких «путешествий».
— Чтобы более детально вопрос обсуждать, надо выбрать инициативную группу желающих ребят и свозить их, к примеру, в Сколково. Может, это поможет развернуть их и наше, в том числе, сознание в сторону профессий будущего, – сказал Сергей Москворецкий.
В Москве с 6 по 7 ноября проходил первый Всероссийский форум центров «Точка роста». Двухдневное мероприятие объединило 2049 руководителей таких центров из 50 регионов страны от Калининграда до Камчатки. Открылся форум выступлениями министра просвещения Российской Федерации О.Ю. Васильевой и М.Н. Раковой, заместителя министра просвещения. Ольга Юрьевна отметила в своем выступлении, что в результате открытия центров ребята из сел стали иметь равные возможности с городскими сверстниками, после чего обратилась к залу с вопросом: «Действительно ли нужны такие центры?» Ответ был однозначным: «Да!»
На форуме Добринский район представляли Н.А. Емельянова (лицей п. Добринка) и О.И. Бобкова (гимназия с. Ольговка). Участники обсудили новое содержание образования, методы обучения и воспитания, рассмотрели особенности организации образовательного процесса в центрах.
Формат форума был насыщен различными формами общения, деловыми играми, тренингами, открытым микрофоном, что способствовало обмену колоссальным опытом участников из всех регионов страны.
Напомним, центры образования цифрового и гуманитарного профилей образования «Точка роста» открылись в этом году 25 школах 18 районов Липецкой области в рамках реализации национального проекта «Образование». На новом оборудовании учащиеся сельских школ будут изучать предметы «Технология», «Информатика», «ОБЖ».
– Подобные проекты очень важны, – считает глава администрации Липецкой области Игорь Артамонов. – Современные школы должны идти в ногу со временем. Это даст конкурентоспособную молодёжь, способную разбираться в новых технологиях. Для сельских территорий это особенно значимо. Перед детьми из сёл и деревень открываются новые перспективы.
Депутаты облсовета на очередной сессии утвердили кандидатуры на присуждение областной премии имени К.А. Москаленко в 2019 году. Ежегодно вручается 14 премий размером 50 тысяч рублей каждая.
В числе лауреатов – Александр Петрович Лазарев, учитель истории и обществознания МБОУ «Лицей № 1» п. Добринка.
Премию им. К.А. Москаленко вручают за высокие результаты в обучении, профессиональной подготовке и воспитании учащейся и студенческой молодёжи, применение в своих методиках новаторских педагогических средств, а также создание авторских программ, говорится в сообщении пресс-службы регионального парламента.
“Лицей №1” п. Добринка Гимназия с.Ольговка вошли в число 25 сельских школ Липецкой области, в которых в рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» откроются Центры образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста». Они начнут свою работу с 1 сентября 2019 года.
Работа Центров позволит популяризировать среди школьников и их родителей востребованные инженерные и технические специальности, обновить содержание и методы обучения по предметным областям «Технология», «Математика и информатика», «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности» и дополнительным образовательным программам, говорится в сообщении отдела образования Добринского района.
5 марта в МБОУ «Гимназия им. И.М. Макаренкова» с. Ольговка прошли праздничные мероприятия, посвящённые дню рождения гимназии, организаторами которых выступила творческая группа первичного отделения РДШ.
В ходе праздника состоялась торжественная линейка «Виват гимназия!» с возложением цветов к памятнику Героя Советского Союза Ивана Михайловича Макаренкова, погибшим воинам-землякам и к мемориальным плитам братьев Тихонравовых, погибших при исполнении интернационального долга. Семейный клуб «Лукоморье» организовал конкурсную программу «Мамины помощники», в которой приняли участие шесть семейных коллективов.
Не обошёлся праздник и без традиционного приёма у директора, на котором чествовали учеников, родителей и педагогов, которые своей учёбой, творчеством, работой и воспитанием прославляют родную школу.
28 февраля в ДЮЦ «Ритм» п. Добринка прошёл районный конкурс «Лидер РДШ». Его целью было выявление талантливых лидеров организации, формирование позитивного имиджа и повышение уровня лидерских компетенций ребят-участников конкурса.
В этом году в конкурсе приняли участие 8 представителей общеобразовательных организаций района, реализующих направления РДШ:
Воропаева Мария, лидер направления «Гражданская активность» первичного отделения РДШ МБОУ СОШ с. Мазейка (проект «Делай с нами! Делай как мы! Делай лучше нас!», направленный на развитие спортивных навыков у учащихся начальных классов)
Коновалов Александр, лидер первичного отделения РДШ МБОУ СОШ с. Дубовое (проект по созданию экологической тропы «Наедине с природой Черноземья»)
Кондрацов Никита, лидер военно-патриотического направления первичного отделения РДШ МБОУ «Гимназия им. И. М. Макаренкова» с. Ольговка (проект военно-спортивной игры «Юнармия»)
Родионов Роман, лидер первичного отделения РДШ МБОУ СОШ №2 п. Добринка (проект «Активная суббота в здоровом регионе»)
Солопова Анастасия, лидер направления «Личностное развитие» первичного отделения РДШ МБОУ «Лицей №1» п. Добринка (проект «Наша Победа»)
Кожемякина Юлия, лидер информационно-медийного направления первичного отделения РДШ МБОУ СОШ с. Талицкий Чамлык (проект «Чистый лес начинается с тебя»)
Расторгуева Елизавета, лидер первичного отделения РДШ МБОУ СОШ с. Верхняя Матрёнка (проект «Твой след на земле»)
Чистякова Полина, лидер направления «Личностное развитие» первичного отделения РДШ МБОУ СШ п. Петровский (проект «Умные ступени»).
По результатам районного заочного этапа, на который участниками были представлены портфолио, в который вошли социальный проект и страницы личных достижений конкурсанта, в финал конкурса вышли: Кондрацов Никита, Коновалов Александр, Родионов Роман и Солопова Анастасия.
Финалистов ждали серьёзные испытания. Ребята приняли участие в презентации своих социальных проектов, ответили на вопросы жюри и зрителей по содержанию проекта и деятельности по его реализации
Сложным, но интересным оказался и конкурс «Лидер и его качества». Ребятам не только пришлось проанализировать присущие им личностные особенности, характеризующие их как лидера, но и предложить свои решения проблемных ситуаций, с которыми лидерам приходится сталкиваться в своей деятельности.
По результатам всех конкурсных испытаний третье место разделили Анастасия Солопова из МБОУ «Лицей №1» п. Добринка и Никита Кондрацов из МБОУ «Гимназия им. И.М. Макаренкова» с. Ольговка. Второе место занял Роман Родионов из МБОУ СОШ №2 п. Добринка. Победителем конкурса стал Александр Коновалов из МБОУ СОШ с. Дубовое.
Призёры и победители конкурса «Лидер РДШ» были награждены грамотами и памятными призами отдела образования администрации Добринского муниципального района, а участники, не вошедшие в финал, получили грамоты за активное участие и памятные сувениры.
Владимир Путин в своем ежегодном Послании Федеральному собранию сказал следующее: «С 2020 года по принципу программы «Земский доктор» будет запущена программа «Земский учитель». Педагоги будут получать 1 миллион рублей подъемных при переезде в села и малые города».
О том, какую поддержку получают молодые учителя в нашем районе, рассказывает начальник отдела образования администрации Добринского муниципального района Ирина НЕМЦЕВА.
— Уже сегодня в коллективных трудовых договорах образовательных учреждений закреплены дополнительные льготы для молодых специалистов. В Добринской второй школе и лицее, Ольговской гимназии, школах Пушкино, Талицкого Чамлыка и Петровского каждый из молодых педагогов при приеме на работу получает единовременную выплату от пяти до пятидесяти тысяч рублей. Также начинающие учителя имеют право на компенсацию до пяти тысяч рублей за съемное жилье. Такая норма действует в Добринском лицее и второй школе райцентра, Ольговской гимназии и школе поселка Петровский. Кроме этого, во всех коллективных договорах закреплена, в зависимости от финансовых возможностей учреждения, ежемесячная надбавка молодым специалистам от тридцати до ста пятидесяти процентов от оклада (ставки заработной платы). Стимулируется и наставничество. До ста процентов оклада — такая надбавка за этот вид деятельности производится наставникам молодых специалистов в лицее №1 и второй школе п. Добринка, гимназии с. Ольговка и Верхнематренской средней школе.
Выпускники высших учебных заведений, получившие красный диплом и пришедшие на работу в Добринский лицей, в первые два года работы имеют право на пятипроцентную надбавку к окладу. В среднем в Добринском районе заработная плата молодых учителей составляет 24 000 рублей.
На данный момент в общеобразовательных учреждениях Добринского района трудятся двадцать пять педагогических работников со стажем работы до трех лет, двадцать два — со стажем от трех до пяти лет. В 2018 году в район прибыли шесть молодых специалистов, что недостаточно для полноценного восполнения кадрового потенциала. Сорок восемь студентов педагогических вузов обучаются по целевому направлению. Какое количество вернется на малую родину, мы не знаем. В ближайшие 2-3 года мы готовы принять и трудоустроить в школах района не менее сорока молодых педагогов.
Именно поэтому проект «Земский учитель», такой долгожданный и перспективный, поможет вывести районное образование на новые рельсы.
МНЕНИЕ
Артем Андреевич Пугачёв, учитель истории и обществознания лицея №1 п. Добринка: — Я работаю в лицее только первый год. И за этот период уже успел ощутить помощь и поддержку, которую здесь оказывают молодым специалистам. Во-первых, я сам выпускник этой школы и очень рад, что вернулся в родные стены. Здесь мне предоставили «подъемные» как для молодого педагога. Также за счет лицея оплачивается съемное жилье, что немаловажно для меня, так как недавно создал семью. Более опытные коллеги, в частности А.П. Лазарев, оказывают мне методическую помощь в работе. А еще одним материальным стимулом является то, что в течение первых двух лет мне будут выплачивать двойной оклад как молодому специалисту. Поэтому никаких минусов в том, что я остался работать не в городе, а выбрал сельскую местность, я не вижу.
Добринские школьники установили исторический рекорд в нынешнем учебном году. Никогда ранее за все время проведения Всероссийской олимпиады школьников не было столько победителей и призеров в региональном этапе из Добринского района.
Сразу двух победителей дал лицей №1 п. Добринка. Это София Пчельникова (история) и Леонид Васильев (технология). Кроме того, София стала еще и призером в олимпиаде по предмету “обществознание”.
Также призерами областной олимпиады стали: Никита Кондрацов из гимназии с. Ольговка (основы безопасности жизнедеятельности), Елена Шманова из МБОУ СОШ №2 п. Добринка (обществознание), Артем Васильев из лицея №1 (технология) и Алина Стрельникова из лицея №1 (физическая культура).
Информация о результатах участия обучающихся общеобразовательных школ района в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников в 2018-2019 учебном году
Жители Добринского района присоединятся к Всероссийской акции “Единый день сдачи ЕГЭ родителями”. 26 февраля в гимназии с. Ольговка все желающие (родителям выпускников это должно быть особенно интересно) смогут сдать пробный ЕГЭ по русскому языку и на своем опыте убедиться, насколько это сложно. Участники пройдут всю процедуру – от входа в пункт проведения экзамена до получения результатов.
Начало мероприятия – в 11.00 часов. При себе необходимо иметь паспорт и черную гелевую ручку. Продолжительность – 1 час.
Зарегистрироваться для участия можно в отделе образования до 12 часов дня 25 февраля. Телефоны для справок: 8 (47462) 2-12-98, 2-17-49, 2-12-00.
Инициатором Всероссийской акции «Единый день сдачи ЕГЭ (по русскому языку) родителями» выступает Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки.
Участники районного конкурса: – Ирина Александровна Прохорова, учитель истории и обществознания МБОУ «Гимназия имени И.М. Макаренкова» с. Ольговка, – Светлана Сергеевна Карташян , учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №2 п. Добринка, – Ольга Сергеевна Харитонова, учитель географии и биологии МБОУ СОШ с. Дубовое, – Татьяна Вячеславовна Князева – учитель русского языка и литературы МБОУ «Лицей №1» п. Добринка.
Пару недель назад конкурсанты демонстрировали надпредметные компетентности и умение формировать целостную картину мира на учебном занятии в незнакомом классе, а также делились профессиональным опытом.
Сегодня претендентам на победу предстояло выдержать очередное испытание – мастер-класс. Победителем конкурса признана учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №2 п. Добринка Светлана Сергеевна Карташян.
С 5 февраля среднюю школу на ст. Хворостянка возглавляет Сергей Николаевич Подхалюзин, который в свое время много лет работал учителем технологии в Демшинской школе.
Он знаком добринцам также по своей творческой деятельности: Сергей Николаевич пишет стихи и музыку для своих песен и является постоянным участником различных районных мероприятий.
8 февраля в должность директора Нижнематренской средней школы вступила Наталья Александровна Соломонова, которая до этого назначения была заместителем директора по воспитательной работе средней школы ст. Хворостянка.
30 января начался муниципальный этап профессионального конкурса «Учитель года — 2019».
В нем приняли участие четыре педагога: Ирина Александровна Прохорова — учитель истории и обществознания гимназии с. Ольговка, Светлана Сергеевна Карташян — учитель русского языка и литературы средней школы № 2 п. Добринка, Ольга Сергеевна Харитонова — учитель географии и биологии средней школы с. Дубовое, Татьяна Вячеславовна Князева — учитель русского языка и литературы лицея № 1 п. Добринка.
На первом этапе конкурса учителя продемонстрировали надпредметные компетентности и умение формировать целостную картину мира на учебном занятии в незнакомом классе, поделились своим профессиональным опытом, пишут на сайте районного отдела образования.
Жюри подвело итоги первого этапа районного конкурса «Учитель года». Соревнование во втором туре продолжат все конкурсанты. Он пройдет 14 февраля. Педагоги продемонстрируют мастер-классы продолжительностью до 20 минут.
Как-то, смотря сериал «Фурцева», обратил внимание, что роль Анастаса Микояна исполняет актер Сигорских. Вроде фамилия наша, добринская. А вскоре связался с Иваном Афанасьевичем, и он подтвердил, что наш земляк.
Кадр из сериала “Фурцева”.
Школьные годы чудесные…
Появился на свет он в небольшой деревне Первая Александровка 14 июля 1955 года в простой крестьянской семье. Отец Афанасий Александрович и мать Устинья Григорьевна все время трудились в местном колхозе. Помимо Ивана, в семье были старший брат Дмитрий и сестра Валентина. С благодарностью вспоминает первого учителя А.И. Киреева. У Андрея Ивановича он постигал азы в начальной школе, которая располагалась в родной деревне. С какой-то ностальгией Иван Афанасьевич вспоминает это время. В память врезалась печка, от которой шел жар, и на переменах все к ней липли, чтобы погреться, раздевалка, чернильницы. Учились тогда в две смены, классы были переполнены. Первый класс учился с третьим, второй — с четвёртым. Тяга к знаниям была у Вани большая, поэтому учился хорошо.
После окончания начальной школы стал учиться в Демшинской средней школе. Приходилось за несколько километров добираться туда и в распутицу, и в зимнее время. Первоначально учились в старой деревянной школе, вскоре построили и каменную. В его памяти навсегда запечатлелись образы педагогов этой школы. С теплотой он вспоминает учительницу немецкого языка Елену Ивановну Земисеву, своего классного руководителя В.Л. Золотокрылина. Вадим Леонидович был человеком кристальной честности, редкой порядочности и прививал своим ученикам эти черты. Педагоги старались развить способности у любознательного и талантливого мальчика. Учитель Р.А. Пешкова, которая приехала в Демшинскую школу по распределению и начала преподавать физику в десятом классе, сразу обратила внимание на выпускника Сигорских. Он сидел на первой парте, всегда был внимателен и дисциплинирован. Иван Афанасьевич с удовольствием участвовал во всех внеклассных мероприятиях. Часто ученикам приходилось выезжать на колхозные поля на прополку сахарной свеклы. Воспитатель группы продленного дня А.С. Будаева помнит, что Иван всегда выполнял работу на совесть. В то время каждому классу выделяли определённый участок, и Сигорских просил, чтобы выделили ему отдельно участок. Юноша, выполнив прополку, спешил на помощь к матери. Она была свекловичницей, и он не понаслышке знал, что это такое.
Иван Сигорских в родной школе.
Уже в школе Иван Афанасьевич был бессменным участником художественной самодеятельности. Часто принимал участие в КВН. Уже в школе многие предсказывали ему карьеру артиста. За хорошую учебу и активную общественную работу он был награжден поездкой во Всесоюзный пионерский лагерь «Артек». Эта поездка стала одним из ярких воспоминаний из детства Ивана. Ведь до этого он дальше районного центра Добринки нигде не бывал. До сих пор помнит, как ехал один до Орла, потом с пересадками до «Артека». Впечатлений было много.
Именно здесь он впервые познакомился с ребятами из самых разных мест. Это был другой мир, другая жизнь. В тогдашней деревне, где он жил, о телевизоре даже не имели представления. Единственным средством связи было радио, которое тогда называли не иначе, как «лопух».
Именно из динамика, висевшего на стене дома, можно было услышать не только новости, но и послушать разные радиоспектакли. Затаив дыхание, слушал он выступления корифеев МХАТа и мечтал… Тогда и зародилось у него желание стать артистом, играть на сцене. Сколько он себя помнил, всегда было страстное желание стать артистом. А первую свою роль он сыграл именно в родной школе. Это была женская роль в школьной сценке, но как она запомнилась.
Покорение столицы
В 1972 году он окончил среднюю школу, получил аттестат и со свидетельством о рождении (паспорт ещё не дали) поехал в столицу. Решил поступать в знаменитое Щукинское театральное училище. Подготовки специальной не было никакой, читал, как вспоминает Иван Афанасьевич, несуразно, плохо, стеснялся, так как не знал, что читать, и не готовил басни, стихи. Приёмная комиссия порекомендовала абитуриенту направиться … на стройку. Что он и сделал. Но сначала поехал домой в деревню за паспортом.
Председатель сельсовета С.И. Глотов паспорт не выдал, а предложил поработать трактористом в местном колхозе имени Крупской. Упорства ему было не занимать, и он направился в тогдашний райком комсомола.
И надо отдать должное тогдашнему первому секретарю райкома комсомола: он сразу позвонил в сельсовет и потребовал выдать Сигорских паспорт. Он покидает малую родину и вновь едет в Москву. Устраивается в Чухлинке на стройку. И здесь вскоре узнаёт, что идёт набор в народный театр при Доме культуры имени 40-летия Октября.
На этот раз счастье улыбнулось ему, и он был зачислен. Жить пришлось в общежитии. Днём трудился на стройке, а по вечерам постигал азы театрального искусства. Режиссер театра Евгений Степанович Казаков по-доброму отнесся к начинающему артисту. В театре было немало талантливых педагогов, у которых семнадцатилетний юноша многому научился. Его взяли в труппу, и он стал играть весь репертуар. Играли часто, два раза в неделю. Здесь и происходило становление будущего актера.
И на работе всё складывалось хорошо. Уже через месяц после трудоустройства, начальство обратило на него внимание. Его назначают освобожденным секретарем комсомольской организации. Под его началом оказалось 102 комсомольца, с которыми приходилось проводить разные мероприятия. В 1973 году он поступает в Институт инженеров геодезии, аэрофотосъемки и картографии. И всё это время продолжает играть в театре в Чухлинке. А практику он проходит на Новой Земле и на Пулковской обсерватории. Было очень интересно.
Много впечатлений вынес он от пребывания на Новой Земле. Белые медведи около палаток, резкая смена погоды, море. И так целых шесть месяцев. После окончания института он по распределению был направлен в столицу Мордовии — Саранск. Здесь работает преподавателем в местном университете. Но педагогическая деятельность не привлекала. Тянуло в столицу. На сцену.
Мечта сбывается
В 1978 году Иван Афанасьевич, получив открепительные документы, решает вновь начать всё сначала и делает крутой поворот в своей жизни. Он возвращается в Москву и попадает в театр-студию на Красной Пресне. Сцена, роли, гастроли. Вроде мечта сбывалась.
А в 1980 году он поступает в ГИТИС имени Луначарского. И его наставниками были прославленный советский актер Игорь Васильевич Ильинский и профессор Л.Г. Топчиев. Окончившие это заведение выпускники автоматически получали путевку в ведущие театры столицы. В 1985 году окончена учеба, и Сигорских получает диплом по специальности «актер драматического театра и кино». Он работает директором, художественным руководителем театра на Красной Пресне. Затем возглавил и играл на сцене театра «АпАРТЕ», около тридцати восьми лет отдал сцене в театре «Около дома Станиславского». А затем трудился худруком досугового учреждения «Театральный Дом «Старый Арбат». В театре «АпАРТе» им были сыграны роль Полония в «Гамлете» Шекспира, Городничего в гоголевском «Ревизоре», Разгольдера в «Дороге цветов» Катаева, Барона в «Собранье пестрых глав» по произведениям Пушкина. Премьерой сезона 2015— 2016 года является спектакль «АпАРТе» «Пожалел дурак дурочку». А режиссером — постановщиком его является наш земляк. Трудно сейчас перечислить те спектакли, в которых он участвовал. Это «Чайка» Чехова, «Женитьба» Гоголя, «Три мушкетера» (здесь он играл роль Арамиса –Авт.), «Чао» Соважона и десятки других. А с какими знаменитыми актерами пришлось ему играть! В «Чайке» Чехова его партнершей была несравненная Екатерина Васильева.
В 2003 году Иван Афанасьевич был удостоен звания «заслуженный артист Российской Федерации». А всего на сцене наш земляк уже сорок лет радует своих поклонников.
Были в его жизни и трудности, которые он сумел преодолеть. Долгое время ему довелось жить в общежитии, а затем и в комнате при театральной студии. А тут еще Иван Афанасьевич женился. Жить было негде, и в 1987 году он объявляет… голодовку. Чиновники, вызвав на беседу, бросили реплику: «Страдала же Анна Каренина, и вы пострадайте». Слухи о голодовке дошли и до КГБ. Сигорских был вызван и сюда. Здесь его уговаривали, угрожали, но жилье дали. В 1996 году родился сын. После разрешения всех бытовых проблем он с головой уходит в искусство. Но был в его жизни и такой момент, когда пришлось уйти из театра. Это было время перестройки. В театре трудно, зарплата мизерная. И Иван Афанасьевич уходит в бизнес. Надо было кормить семью. В это время в МВД Узбекистана было организовано совместное предприятие по снабжению исправительных учреждений оборудованием. Конечно, он на время расстался со сценой. Но порой продолжал играть в некоторых спектаклях, хотя совмещать бизнес с любимым делом было нелегко. Его любимые амплуа в театре: комик-буфф и простак. Он признаётся, что театр, сцену, живое общение со зрителями ценит больше. География гастролей драматического актера Сигорских обширная: Франция, Германия, Голландия, Швейцария, Болгария, Канада, весь бывший Советский Союз. И по сей день он продолжает радовать зрителей своим творчеством.
Иван Афанасьевич каждый год стремится приезжать в родную деревню. Здесь у него живут родственники. Здесь у него есть дом, около которого он посадил вишневый сад. По его словам, посещение малой родины даёт ему силы, здесь он отдыхает от столичной суеты, с удовольствием рыбачит на речке Плавице, общается с земляками, лелеет новые творческие замыслы. В беседе он однажды признался: «Каждый актёр жаждет аплодисментов, а вот внимание односельчан смущает, но бесконечно дорого». И, когда он выходит на сцену столичного театра, верится в то, что он несет свет родной земли.
Виктор ЕЛИСЕЕВ.
ФИЛЬМОГРАФИЯ И.А. Сигорских снимается в кино с 1987 года. Сериалы: «Слепой», «Возвращение Мухтара», «Острог», «Атлантида», «Логово змея». Марк Давидович — в «Гюльчатае». Адвокат Строгов — в «Умельцах». Костромин — в «Подданных революции». «Дело Фёдора Сеченова». «Троянский конь». Наверное, многим запомнился сериал «Фурцева». В нем снимались звёзды российского кино. Роль Сталина исполнял Хазанов, Хрущева — Виктор Сухоруков, Фурцеву играла Татьяна Арнтгольц, Фирюбина — Александр Домогаров. Иван Афанасьевич снимался в этом сериале в роли Анастаса Микояна. Всего Сигорских снялся более, чем в 15-ти проектах.
